A tanfelügyelőség is talált hiányosságot a kerettanterv-tervezetben
A Szatmár megyei oktatási szakemberek szerint is bőven akad kivetnivaló a közvitára bocsátott három kerettanterv-tervezetben.
A Szatmár Megyei Tanfelügyelőség az elmúlt időszakban több ízben is megbeszélésre hívta az iskolák igazgatóit, tanárokat, diákokat, szülői bizottságok képviselőit, valamint az érdekvédelmeket és a helyi hatóságok illetékeseit, hogy az V–VIII. osztályos diákok kerettanterv-tervezeteiről egyeztessenek. A visszajelzéseket egy csokorba gyűjtöttük és elküldtük a szaktárcának — tájékoztatta szerkesztőségünket Adriana Dîngă, a tanfelügyelőség sajtófelelőse.
Mint kiderült, a megbeszélések során sok hiányosságra hívták fel a figyelmet a jelenlévők. Az egyik legfontosabb észrevétel, hogy a kisebbségi oktatás fontos tantárgyai nem jelennek meg a kerettantervekben, nincs kerettanterv-javaslat a kisebbségi oktatásban részt vevő tanulók számára.
A román nyelv és irodalom órák számának csökkentését szintén nem tartják helyénvalónak, mert az órákon feldolgozandó anyag mennyisége nagy, így nem jutna elegendő idő a tantervben foglaltak leadására. Ez a tantárgy ráadásul úgy a nyolcadikos országos felmérés, mint az érettségi esetében kötelező vizsgatantárgy, ezért az órák számának csökkentésével, nagy valószínűséggel a felméréseken gyengébben teljesítenének a fiatalok.
Azt, hogy a nyolcadik osztályosok tanrendjéből száműzzék a latint, elfogadhatónak tartja a tanfelügyelőség által kidolgozott dokumentum, egy kikötéssel: jelenjen meg a líceumi oktatásban, szaktól függetlenül.
A technológiai tárgyak csoportjából a TIC-nek (információ- és kommunikációtechnológia) meg kellene maradnia, mert ez segít a fiataloknak megismerkedni a modern technikákkal — ezt az első és harmadik kerettanterv kiejti a törzsanyagból.
A második típusú kerettanterv túl korán, már ötödik osztálytól, nagy hangsúlyt fektet a természettudományokra. A szatmári szakemberek, oktatók, diákok szerint ötödik és hatodik osztályban még túl korai bevezetni a fizika és kémia tantárgyakat, hiszen ekkor még hiányoznak a tanulók tarsolyából alapvető matematikai fogalmak, amelyek szükségesek ezen tantárgyak megértéséhez.
A dokumentum arra is felhívja a figyelmet, hogy nem jó, ha az V–VII. osztályosoknak nincs osztályfőnöki órája. Tanácsadás, irányítás, osztályfőnöki óra az egész iskolai szakasz folyamán szükséges, nem csupán nyolcadikban.
Indokolatlan a diákok túlterhelése is: ötödiktől hetedikig ugyanis maximum 29–30 tanórát írnak elő hetente, nyolcadik osztályban pedig 31-et. A választható órák esetében több lehetőséget kellene biztosítani az iskoláknak, a diákok igényeit alapul véve.
Be kellene vezetni az egészséges életre való nevelést mint tantárgyat — ez jelenleg mindhárom tervezetből hiányzik.
„Egyik kerettanterv-tervezet sem veszi figyelembe teljesen az oktatók elvárásait és kéréseit. Bízunk benne, hogy az új kerettanterv elfogadását követően egy új iskolai programra és új tankönyvekre is hangsúlyt fektetnek majd” — hangsúlyozza a tanfelügyelőség szerkesztőségünkhöz eljuttatott közleménye.
Bumbuluț Krisztina
