Olvasottság, anyagismeret, kreativitás

Erre a három erényre volt szüksége annak a diáknak, aki jó eredményt akart elérni a Szatmárnémetiben szombaton lezajlott Mikes Kelemen magyar nyelv és irodalom tantárgyversenyen.

Tizenegy diák jut tovább a szombat délelőtt Szatmárnémetiben, a Szatmárnémeti Református Gimnázium épületében megrendezett, Mikes Kelemen nevét viselő magyar nyelv és irodalom olimpiász megyei szakaszáról. A verseny óvásokat megelőző eredményeit szombat délután függesztették ki — ma kettőig lehet panasszal élni az eredményt illetően —, a végleges pontozás pedig ma délután öt órakor kerül nyilvánosságra (http://bit.ly/2o6bKlK).

Átlagosan szokott szerepelni Szatmár megye a magyar nyelv és irodalom olimpia országos szakaszán, mondta el lapunknak Gál Gyöngyi szaktanfelügyelő, Maros, Hargita és Kovászna után szoktak következni a szatmári eredmények. Voltak kiugróan jó fordulók is, ért már el Szatmár megyei diák első, második vagy harmadik helyezést is, túlszárnyalva a tömbmagyar lakosú megyékből érkezők eredményeit. Idén Besztercén lesz megszervezve az országos forduló áprilisban, májusban pedig a magyarországi Pécsen kap helyet a magyar tantárgyolimpia Kárpát-medencei szakasza.

A szombati megyei megmérettetésen az ötödikes diákok esetében szövegértést mértek a tanárok, illetve a diákok kreativitására voltak kíváncsiak, illetve az volt a feladat, hogy egy Weöres-vers alapján beleképzeléses fogalmazást írjanak. A hatodikosok egy Örkény-novella alapján kellett szövegértésüket bizonyítsák, a hetedikeseknek egy Szabó Magda-írást kellett elemezniük, monológot írniuk és közmondásokból kakukktojást kizárniuk. A nyolcadikosok elé lírai feladat, verselemzés került, a kilencedikeseknek Csáth Géza-novellát kellett értelmezniük és fő motívumát továbbgondolniuk, a tizedikeseknek olvasmányaikra alapozva kellett Balassi lírájához kapcsolódó értekezést írniuk. A tizenegyedikesekre kötött témájú értekező fogalmazás írása várt, illetve drámairodalmi olvasottsági fokot mérő naplóbejegyzés írása, a tizenkettedikeseknek vers-összehasonlító elemzést kellett írniuk és metaforikus történetként folytatni egy megadott szöveget.

Princz Csaba