Újdonságok az előkészítőkben

Megemelték az előkészítő osztályokban a heti óraszámot 21-ről 23-ra, ugyanis az eddig választhatóként szereplő idegen nyelvet kötelezővé tették. Nem mindenki ért egyet a változtatással.

Kötelezővé tették az idegen nyelv oktatását az előkészítő osztályokban, így a heti óraszám 21-ről 23-ra nőtt, ugyanakkor ezentúl — elvileg — nem dönthet a tanító saját belátása szerint arról, hogy melyik tantárgyat hány órában adja le. A Szatmárnémeti Református Gimnázium tanítónői szerint hiába a szigorítás, úgyis a pedagógus határoz arról, az adott helyzetnek megfelelően, hogy melyik tárgyra helyez nagyobb hangsúlyt. Mivel a kicsik gyakran betegeskednek, a hiányzások is jelentősen felboríthatják a terveket, ezért úgy vélekedtek: nem jó ötlet megkötni a tanítók kezét. Az idegennyelv-oktatás kötelezővé tétele kapcsán azonban megoszlottak a vélemények. „Anyaként nem értek egyet azzal, hogy óvodáskorban és az előkészítő osztályokban idegen nyelvet oktassanak” — fejtette ki lapunknak Máté Gabriella. Mint elmondta, ebben a korban fejlődik a gyerekek gondolkodása, és zavaró lehet az anyanyelv mellett egy másik nyelv tanítása egyidejűleg. Hozzátette: számos felmérés bizonyítja azt, hogy ugyanolyan szintű nyelvtudást sajátíthatnak el azok, akik mindössze V—VIII.-ban tanulnak egy idegen nyelvet, mint azok, akiknek óvodáskortól oktatják, így nem látja jónak ezt pici kortól bevezetni. Mekker Melinda ugyanakkor egyetért a dologgal, mint lapunknak elmondta, úgy véli, a gyerekek minél kisebbek, annál fogékonyabbak, így érdemes már az előkészítőben kezdeni az idegennyelv-oktatást. Ugyanakkor azt is elmondta: egyáltalán nem mindegy, hogy milyen módszerrel és hány órában tanítják, mivel ha nem megfelelően oktatnak, nem érik el a kívánt eredményt. „Egyáltalán nem erőltettem a gyerekemre az oviban az idegen nyelvet, azonban láttam, hogy nagyon tetszik neki, így végül mégiscsak tanult — magyarázta Pándi Beáta. — Láttam, mennyire örül, ha érti, mit beszélnek a rajzfilmekben és amikor felfedezi egy-egy szó jelentését, így végül belegyeztem a dologba.” Azzal kapcsolatban viszont, hogy jó ötlet volt az előkészítő osztályok bevezetése, egyetértés volt az általunk megkérdezett pedagógusok között. Egybehangzóan állították, jelentősen megkönnyíti az I—IV. osztályokban a tanító dolgát az, hogy nem az első osztályban kell összehangolni a gyerekeket, akik között gyakran olyanok is vannak, akik egyáltalán nem jártak óvodába, ezért nincsenek szokva ahhoz, hogy a többiekkel egy ritmusban dolgozzanak. Mint elmondták: az előkészítők révén lényegében a korábban négyéves alsó tagozat kitolódott ötévesre, ami nagyban segíti a pedagógusok munkáját.

Babos Krisztina